মাধ্যমিক শিক্ষার সমস্যার সমাধানের জন্য প্রয়োজন কতগুলি পদক্ষেপ গ্রহণ করা যেতে পারে। ১ বাস্তবজীবনের উপযোগী শিক্ষা মাধ্যমিক শিক্ষার উদ্দেশ্য নির্ধারিত হবে বাস্তব জীবনের সঙ্গে সামঞ্জস্য বজায় রাখা। ২ পাঠক্রমের সংস্কার সাধন ব্যক্তি ও সমাজের চাহিদার দিকে লক্ষ্য রেখে পাঠক্রমের সংস্কার সাধন করতে হবে। পাঠক্রমের তাত্ত্বিক বিষয়ের সঙ্গে সঙ্গে ব্যবহারিক বিষয়ে আরো বেশি করে গুরুত্ব প্রদান ...

স্বাধীনতার পরে মাধ্যমিক শিক্ষার গুণগত পরিমাণগত উন্নতি ঘটলেও তা প্রয়োজনের তুলনায় খুবই সামান্য। মাধ্যমিক শিক্ষা অগ্রগতির পথে যে সকল সমস্যা রয়েছে তার নিম্নে আলোচনা করা হলো। ১ সংকীর্ণ তাত্ত্বিক ও পুথিনির্ভরশীল আমাদের দেশের মাধ্যমিক শিক্ষা হলো সংকীর্ণ তাত্ত্বিক ও পুথিনির্ভরশীল বাস্তব জীবনের সঙ্গে সম্পর্কহীন, একঘেয়েমি। এই শিক্ষা শিক্ষার্থী কর্মজীবনের প্রবেশের পথে বড় বাধা স্বরূপ। ২ ...

বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যের ভিত্তিতে মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে চারটি ভাগে ভাগ করা যায় যথা- ১ দায়িত্ব ভিত্তিক, ২ লিঙ্গ ভিত্তিক, ৩ সময়কলা ভিত্তিক, ৪ মালিকানা ভিত্তিক বিভাগ। ১ দায়িত্বভিত্তিক বিভাগ মাধ্যমিক শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে দায়িত্বের ভিত্তিতে মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে দুটি ভাবে ভাগ করা যায়। যথা – দিবা বিদ্যালয় – দিনের একটি নির্দিষ্ট সময়ে বাড়ি থেকে যাতায়াত করে ...

মাধ্যমিক শিক্ষা স্তরের শিক্ষার্থীদের এমন ধরনের জ্ঞানমূলক, সমাজমূলক, ও আদর্শমূলক শিক্ষা দিতে হবে, যাতে ব্যক্তিসত্তা ও সমাজ সত্তা উভয়দিকেই তারা গণতান্ত্রিক ও সমাজতান্ত্রিক চেতনায় উদ্বুদ্ধ হতে পারে। মাধ্যমিক শিক্ষার উদ্দেশ্য কে ভিত্তি করে ভারতীয় শিক্ষা কমিশন বা কোঠারি কমিশন মাধ্যমিক শিক্ষার পাঠক্রম কে সুসংহত ও সুগঠিত করার সুপারিশ করেছেন তা নিম্নে আলোচনা করা হলো -মাধ্যমিক ...