ভিন্ন সক্ষমতা সম্পন্ন শিশু ভিন্ন সক্ষমতা সম্পন্ন শিশু বলতে সেইসমস্ত শিশুদের বােঝায় যাদের ক্ষমতা সাধারণ বা গড় মান থেকে উচ্চ মানের বা নিম্নমানের হয়ে থাকে। মনোবিদ বার্বি (Barbe)-এর মতে, “ব্যতিক্রমধর্মী বলতে সেই সমস্ত শিশুদের কেই বোঝায় যারা স্বাভাবিকের চেয়ে কিছুটা ভিন্ন।” তাই এই সমস্ত শিশুদের শিক্ষার জন্য বিশেষ ব্যবস্থা গ্রহণ করা প্রয়ােজন। ভিন্ন ধরনের শিশু ...

প্রতিবন্ধী যে সকল শিশুর দৈহিক, মানসিক ইত্যাদি ত্রুটির কারণে নির্দিষ্ট মাত্রায় স্বাভাবিক জীবনযাত্রায় অক্ষম, তাদের প্রতিবন্ধী বলে। অর্থাৎ যেসকল শিশুদের দৈহিক বা মানসিক দিক থেকে স্বাভাবিক বা গড় শিশুদের বিচারে যথেষ্ট পার্থক্য লক্ষ করা যায়, তাদের বলে প্রতিবন্ধী। সাধারণভাবে ‘ব্যতিক্রমধর্মী শিশু’ কথাটির সমার্থক শব্দ হিসেবে কতকগুলি শব্দ ব্যবহার করা হয়ে থাকে। যেমন— অক্ষম (Disabled), ব্যাহত ...

জাতীয় শিক্ষানীতি (১৯৮৬ খ্রি:) এবং ১৯৯২-এর সংশোধিত খসড়া তুলনা ১৯৮৬ খ্রিস্টাব্দে জাতীয় শিক্ষানীতি গৃহীত হওয়ার ঠিক ৫ বছর পর এই শিক্ষানীতি পুনর্বিবেচনার জন্য ১৯৯২ খ্রিস্টাব্দে কেন্দ্রীয় মানবসম্পদ উন্নয়ন মন্ত্রী শ্রী অর্জুন সিং লোকসভায় এই সমস্যার কিছু পরিবর্তন করার প্রস্তাব পেশ করেন। নিম্নে ১৯৮৬ খ্রিস্টাব্দে জাতীয় শিক্ষানীতি এবং ১৯৯২ খ্রিস্টাব্দে সংশোধিত খসড়া তুলনামূলক আলোচনা করা হল— ...

জাতীয় শিক্ষানীতি, ১৯৮৬-এর মূল্যায়নের জন্য দুটি কমিটি গঠিত হয়েছিল—(a) ১৯৯০ খ্রিস্টাব্দে রামমূর্তি কমিটির (b) ১৯৯২ খ্রিস্টাব্দের জনার্দন রেড্ডি কমিটি। যশপাল কমিটি শিক্ষার্থীদের উপর পড়াশোনার বোঝাস্বরুপ কারণসমূহ জনার্দন রেড্ডি কমিটির সুপারিশ গুলি POA (Programme of Action)-1992 নামে পরিচিত। POA-1992-এর পরিপ্রেক্ষিতে তদানীন্তন মানবসম্পদ উন্নয়ন বিভাগের ভারপ্রাপ্ত মন্ত্রী শ্রী অর্জুন সিং বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের উপর থেকে পড়াশোনার বোঝা (Academic ...

POA (Programme of Action)-1992-এর পটভূমি ১৯৮৬ খ্রিস্টাব্দে জাতীয় শিক্ষানীতির মূল্যায়নের জন্য দুটি কমিটি গঠিত হয়— এই দুটি কমিটির রিপোর্ট ভিত্তিতে জাতীয় শিক্ষানীতি (NPE-1986)-র কিছু পরিবর্তন করা হয়। সেটিই জাতীয় শিক্ষানীতি, ১৯৯২ বা POA-1992 নামে পরিচিত। POA-1992-তে যে বিষয়গুলির উপর গুরুত্ব প্রদান করা হয়েছে। সেগুলি হল— জনার্দন রেড্ডি কমিটি (POA-1992) সুপারিশ ১৯৮৬ খ্রিস্টাব্দে জাতীয় শিক্ষানীতি গৃহীত ...