মূক ও বধির শিশু জন্মের পর থেকে যেসব শিশুরা কথা বলতে পারে না তাদেরকে মূক ও যারা কানে শুনতে পায় না তাদেরকে বধির বলে। অর্থাৎ যেসব শিশুরা জন্মের পর থেকে কথা বলতে ও কানে শুনতে পারে না তাকে মূক ও বধির বলে। মনোবিদ স্ট্রেঞ্জের মতে “জন্ম থেকে যে শিশু কম শুনতে পায় বা শুনতে পায় ...

ব্রেইল পদ্ধতি দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য ব্রেইল পদ্ধতি এক বিশেষ ধরনের স্পর্শ পদ্ধতি। এটি সবথেকে প্রাচীন এবং বহুল পরিমাণে ব্যবহৃত পদ্ধতি। প্রবর্তক : ফরাসি শিক্ষাবিদ লুইস ব্রেইল (Louis Braille) ১৮২৯ খ্রিস্টাব্দে ব্রেইল পদ্ধতি আবিষ্কার করেন। তার নামানুসারে এই পদ্ধতির নাম হয় ব্রেইল পদ্ধতি। উদ্দেশ্য : এটি হল স্পর্শ ভিত্তিক পদ্ধতির মাধ্যমে অন্ধ শিশুদের বিভিন্ন বিষয়ে ...

দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের জন্য ভারত সরকারের পদক্ষেপ ভারতে দৃষ্টিহীন শিশুদের জন্য নিয়ন্ত্রিত শিক্ষা শুরু হয় ১৯৪৩ খ্রিস্টাব্দে। এই শিশুদের শিক্ষাদানের জন্য কেন্দ্রীয় সরকার যেসকল গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ গ্রহণ করেছে, তা হল— (১) কেন্দ্রীয় পদক্ষেপ : ১৯৪৩ খ্রিস্টাব্দে গঠিত কেন্দ্রীয় শিক্ষা উপদেষ্টা পর্ষদ (Central Advisory Board of Education), CABE দৃষ্টিহীনদের শিক্ষার জন্য একটি কমিটি গঠন করে। ভারতের দেরাদুনে ...

বর্তমান পৃথিবীর সমস্ত দেশে অন্ধ শিশুদের শিক্ষার জন্য বিভিন্ন ধরনের কার্যকরী ব্যবস্থা গ্রহণ করা হয়। এ সম্পর্কে ভারতেও বিভিন্ন ধরনের ব্যবস্থা গৃহীত হয়েছে এবং হয়ে চলেছে। ভারতে ব্যাহত দৃষ্টিশক্তিসম্পন্ন শিশুদের বর্তমান অবস্থা (A) স্বাধীনতার পূর্বের অবস্থা: (১) দৃষ্টি প্রতিবন্ধীর সংখ্যা : জনসংখ্যার পরিপ্রেক্ষিতে বিচার করলে দেখা যায় দৃষ্টি প্রতিবন্ধী সমগ্র বিশ্বে একটি বিশেষ স্থান অধিকার ...

ব্যাহত দৃষ্টিশক্তি সম্পন্ন শিশুদের শিক্ষার সমস্যা শিক্ষার্থী তার জীবনের বেশিরভাগ জ্ঞান অর্জন করে চোখ দিয়ে। অক্ষমতার দরুন সে অভিজ্ঞতা অর্জনে বঞ্চিত হয়। শিক্ষাক্ষেত্রেও বিভিন্ন প্রকার সমস্যা দেখা যায়। সেগুলি হল— (১) ইন্দ্রিয় জনিত সমস্যা: স্বাভাবিক শিশুদের মতো এটা লিখতে, পড়তে বা অভিজ্ঞতা অর্জনে সক্ষম নয়। ফলে চোখ বাদ দিয়ে অন্যান্য ইন্দ্রিয় ও কৌশলের মাধ্যমে পঠনপাঠনের ...