ধারণা গঠনের তিনটি তত্ত্ব ধারণা গঠন সম্পর্কে মনােবিদদের নানা পরীক্ষার সিদ্ধান্তের ভিত্তিতে ধারণা গঠনের তত্ত্বকে তিনভাগে ভাগ করা যায়一 (১) প্রকল্প মূল্যায়ন তত্ত্ব: এই তত্ত্বে বলা হয়েছে, শিক্ষার্থী যখন কোনাে বিষয়ে ধারণা গঠন শুরু করে, তখন বিষয়টির নানান বৈশিষ্ট্য শিক্ষার্থীর কাছে ছােটো ছােটো প্রকল্প হিসেবে গৃহীত হয়। যেগুলি কঠিন বা বোঝার ক্ষেত্রে অসুবিধাজনক সেগুলি ব্জিত ...

ধারণা-শিখনের পদ্ধতি বিদ্যালয়ের শ্রেণিশিখনে শিক্ষার্থীকে সঠিক ধারণা গড়ে তুলতে শেখানাে হল শিক্ষক-শিক্ষিকাদের একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ। ধারণা-শিখনের নিম্নলিখিত তিনটি পদ্ধতি রয়েছে一 (১) আরােহণ পদ্ধতি: যে-পদ্ধতিতে কয়েকটি বিচ্ছিন্ন ঘটনা বা বস্তুর অভিজ্ঞতা থেকে ধারণা গঠিত হয়, সেই পদ্ধতিকে আরােহণ পদ্ধতি বলে। এখানে বিচ্ছিন্ন ঘটনা থেকে সাধারণে উপনীত হওয়া হয়। এই পদ্ধতি শুরু হয় প্রচেষ্টা ও ভ্রান্তির মধ্য ...

স্থান বা দূরত্ব ও গভীরতার প্রত্যক্ষণের শারীরবৃত্তীয় কারণ স্থান বা দূরত্ব ও গভীরতা প্রত্যক্ষণের কারণগুলিকে দুভাগে ভাগ করা যায়। এগুলি হল- শারীরবৃত্তীয় এবং মনস্তাত্ত্বিক। শারীরবৃত্তীয় কারপুলির মধ্যে উল্লেখযােগ্য হল কেন্দ্রীভবন, সমন্বয়সাধন বা উপযােজন এবং রেটিনার অসমতা। (১) কেন্দ্রীভবন: বস্তু যত কাছে থাকে আমাদের চোখ দুটির কেন্দ্রাভিমুখিতা তত বাড়ে। বস্তু যত দূরে থাকে ততই চোখের কেন্দ্রাভিমুখিতা ...

ধারণা গঠনে শিক্ষক-শিক্ষিকার ভূমিকা মনােবিদ ডিসেসকো ধারণা গঠনের প্রসঙ্গ আলােচনা করতে গিয়ে শিশুর ধারণা গঠনের ক্ষেত্রে কয়েকটি পর্যায়ের কথা উল্লেখ করেন। এই পর্যায়গুলি হল一 (১) ধারণার উদ্দেশ্য প্রকাশ: কোনাে কিছু শেখা ও শেখানোর আগে শেখার উদ্দেশ্য সম্পর্কে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়কেই সচেতন হতে হবে। শিক্ষকের প্রথম কাজ হবে ধারণা গঠনের উদ্দেশ্যটি প্রকাশ করা, বিশেষ করে ...