জাতীয় শিক্ষানীতিতে শিক্ষার বিষয়বস্তু এবং শিক্ষা প্রক্রিয়ার পুনর্বিন্যাস জাতীয় শিক্ষানীতির অষ্টম অংশে জাতীয় শিক্ষার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্যের সঙ্গে সংগতি রেখে ...

জাতীয় শিক্ষানীতি (১৯৮৬ খ্রিঃ.) সুপারিশগুলির মূল্যায়ন অংশ-1-এর মূল্যায়ন: এই অংশে শিক্ষায় নীতি নির্ধারণের প্রয়োজনীয়তার কথা বলা হয়েছে। বর্তমান প্রেক্ষাপটে আধুনিক ...

জাতীয় শিক্ষানীতিতে শিক্ষক সম্পর্কে বলা হয়েছে, মর্যাদার বিচারে শিক্ষকের স্থান সবার উপরে। শিক্ষক প্রসঙ্গে NPE 1986-এর সুপারিশ গুলি হল— (a) ...

শিক্ষকের মর্যাদা ও পেশাগত দক্ষতা সম্পর্কে জাতীয় শিক্ষানীতির বক্তব্য জাতীয় শিক্ষানীতির নবম অধ্যায় শিক্ষকের মর্যাদা ও পেশাগত দক্ষতা সম্পর্কে বলা ...

শিক্ষার একটি প্রধান উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীকে তার বুদ্ধি ও ক্ষমতা অনুযায়ী উপযুক্ত বৃত্তির সুযোগ করে দেওয়া, যাতে সে স্বনির্ভর হতে ...

দূরাগত শিক্ষা প্রসঙ্গে জাতীয় শিক্ষানীতি (১১৮৬ খ্রি.)-তে বর্ণিত নীতিসমূহ শিক্ষায় গণতন্ত্র প্রতিষ্ঠা এবং উচ্চশিক্ষার সুযােগ সকলের নিকট পৌছে দেওয়ার জন্য ...

বয়স্ক শিক্ষা প্রসারের জন্য জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬-এর বক্তব্য জাতীয় শিক্ষানীতির অন্যতম উদ্দেশ্য হল সাম্যের জন্য শিক্ষা। অর্থাৎ তপশিলি জাতি, তপশিলি ...

মডেল স্কুল জাতীয় শিক্ষানীতিতে মাধ্যমিক শিক্ষার শিক্ষালয়ের সংখ্যাবৃদ্ধি অপেক্ষা গুণগত মান বৃদ্ধির উদ্দেশ্যে দেশের বিভিন্ন অংশে আদর্শ বা নবোদয় বিদ্যালয় ...

১৯৮৬ খ্রিস্টাব্দে জাতীয় শিক্ষানীতিতে উচ্চশিক্ষা সম্পর্কে পৃথক উপদেশ দেওয়া হয়েছে। এক্ষেত্রে প্রাথমিক শিক্ষার ক্ষেত্রে দু-ধরনের, যেমন গুণগত এবং সংখ্যাগত দিকের ...

১৯৮৬ খ্রিস্টাব্দে জাতীয় শিক্ষানীতির পঞ্চম অধ্যায় মাধ্যমিক শিক্ষার বৃত্তিমুখী করণ ও ষষ্ঠ অধ্যায় কারিগরি ও ব্যবস্থাপনা শিক্ষা প্রসঙ্গ আলোচনা করা ...